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邓亚用人工智能消除教育不平等-【资讯】油画瓷片

时间:2021/09/15 11:53:17 编辑:

原标题:邓亚:用人工智能消除教育不平等 “塞翁失马,焉知非福。”相信许多人走到人生某个节点,都会对这

原标题:邓亚:用人工智能消除教育不平等

“塞翁失马,焉知非福。”相信许多人走到人生某个节点,都会对这个成语感同身受,邓亚尤为如此。

高考失利,以及一年压力山大的“魔鬼式”补习,成就了如今全国600家分校的艾宾浩斯,也锻造了一位立志用科技消除教育不平等的变革者——邓亚。

从2004年试水教育培训行业至今,邓亚的初心从没改变,“教育的不均衡最终会导致社会阶层的固化,引发各种社会矛盾,只有让所有孩子,不管出生地域、家庭贫富,都能以最低成本接受到同样优质的教育资源,才能真正的实现中国梦,这是我作为教育者的情怀,也是使命所在。”

而邓亚进入教育领域,就是在“失马”之后。

01

“误入”教育培训行业

2004年前认识邓亚的人,大概都不敢想象这位“差生”可以成为未来教育领域一位炙手可热的变革者。

出生于安徽泗县一个农村家庭,邓亚与其它亿万农村孩子一样,唯一改变命运的机会便是鲤鱼跃龙门似的高考。然而,2003年,他却遭遇高考滑铁卢,摆在他面前的只有两条路:去打工,或者复读。

此时的邓亚并不知道,曾经高考复读了两次的两个男人,如今正是中国叱咤风云的商界大腕,一位是马云,另一位则是他此后的竞争对手俞敏洪。

当时,站在人生的岔路,邓亚选择再给自己一次机会。而对于他们这批“差生”,一些老师并不看好,甚至劝他们放弃,不要再拉低学校平均分。

然而,命运就是如此神奇,2004年,这帮补习生中的大多数都不仅顺利考取大学,且平均提分幅度达到200多分,邓亚就是其中之一,他进入南京财经大学市场营销专业。

这一批“前无古人后也难有来者”的“补习达人”,一跃成为县里的明星学生,许多家长带着孩子向他们请教学习方法,面对一双双殷切的目光,准大学生邓亚豪气顿生,决定“下海”,“与其这样,不如开一个辅导班,把学习方法和经验传授给更多的孩子们。”

2004年,邓亚在家乡安徽开设了暑期中小学文化课辅导班,并大受欢迎,短短3年间,便在合肥、南京开到20家分校,并从最初的假期班转为全年授课,邓亚也收获了人生第一桶金。

大学期间,邓亚边将所学的营销理论用于培训班的管理与扩张,边在假期亲赴一线担任老师,在课堂中总结教学经验。除了高中英语,从小学到高中的语文、数学、物理、化学等学科,他都有所涉猎。

接触了大量学生,积累了丰富的课堂经验,邓亚愈发感到,“孩子之间的差距绝不在智商,家庭教育氛围、自身学习方法,以及良好的学习习惯,才是决定成绩的关键因素。”如何帮助孩子提升这一切,成为邓亚反复思考的问题。

而在培训班的经营中,邓亚面临的最大瓶颈是优秀教师的匮乏,结合自身受教育的经验,他深刻意识到,“中国教育最稀缺的资源就是优质教师,正是对这些明星教师的争夺,导致天价学区房等社会教育风气的不正,以及家长对教育的过度需求。”

邓亚希望打造一个教育“理想国”,“让每一个学生都能接受平等、优质、共享的教育。”当然,此刻这个梦想似乎太过遥远,毕业之际,摆在他面前最迫切的难题是如何与来自北京“根正苗红”的知名培训机构竞争。

02

北上取经在线教育

2008年,毕业前,一件意料之外的事再次改变了邓亚的人生轨迹。

他发现自己位于安徽农业大学的培训机构对面,开设了一家新东方和一家学大,这两位不速之客,让邓亚第一次感觉到品牌的力量和资本的可怕,“我用五年只发展了20家校区,为什么学而思只6年就能成为全国性的培训机构?”

这对于25岁的邓亚无异于当头棒喝,原来自己一直偏安一隅,过着小富即安的生活。商场如战场,一味死守阵地,换来的将是别人的围杀剿灭,邓亚意识到,继续待在二线城市,就只能在这两家企业夹缝间求生存,“中国教育看北京,想要杀出重围,我需要北上取经。”

2009年初,邓亚来到北京,他并没有选择传统培训机构,而是进入刚刚起步的在线教育领域担任销售工作,并一干就是五年。“那时,我便认为传统教育的高峰期已经过去,在线教育正在酝酿更大的机遇。”

站在北京看中国,五年的在线教育工作中,邓亚积累了大量一线市场经验,深刻感受到在线教育的优势,同时,也时刻观察和思考着中国教培领域的利弊得失。

邓亚发现,传统线下培训机构模式复制于公立学校,通常是一位老师面对几十位甚至更多学生,滔滔不绝的讲一两个小时,是千人一面的教育,教与学信息严重不对称,而学习效率取决于老师的教学能力。而在线教育虽然大大提高了学习效率,但由于缺少线下群体化学习氛围和老师的指导监督,对于很多缺乏自主学习能力的孩子,根本无法调动他们的积极性。

“教育的本质是因材施教,只有根据学生的能力、个性、态度进行针对性辅导,才能真正起到提高学生分数,进而提升学习效率的目标。”

那么,究竟用什么方法才能达到这个目标?时刻关注着科技动态的邓亚,很快找到了法宝——人工智能和大数据。

03

异军突起

2012年,美国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格系统的《大数据时代》风靡全球,到2014年,随着人工智能概念的悄然兴起,邓亚敏锐的捕捉到这两个信号,并深入研究它们背后的本质和逻辑,“我发现人工智能和大数据的核心就是提高效率,比如,淘宝利用人工智能和大数据的结合,实现千人千面的个性化消费。而教育的本质,归根结底就是2500年前孔子提出的因材施教。人工智能结合大数据,完全可以实现教育的千人千面。”

2014年,邓亚果断辞职,成立艾宾浩斯智能教育集团,正式布局ai+教育。他从传统培训和在线教育中取长补短,利用人工智能技术,独创了线上智能化学习和线下个性化辅导结合的学习模式。

当学生来到艾宾浩斯智能学习中心,人工智能会帮助他诊断知识盲点,进行针对性的补缺,并为他提供一位专属的ai超级老师,进行智能一对一的定制化学习。而这期间,学习中心的老师会通过与家长和学生的反复沟通,来了解孩子的性格、喜好,和孩子做朋友,帮助他们提升学习兴趣。

让邓亚尤为欣慰的是,与传统填鸭式学习不同,在艾宾浩斯智能学习中心,孩子可以在ai超级教师的辅助下,自发学习,这让他们有教育的主人翁感,而不再是被动的接受,“这不仅大大提升学生的学习效率和学习能力,还可以反哺到传统课堂,实现真正高效能学习。”

此外,艾宾浩斯还打造了vr加国学的学习方式,让孩子“穿越”回2500多年前的曲阜,与孔子的弟子一起学习《论语》,这种如同游戏世界般身临其境的学习方式,极大提升了孩子对国学的兴趣,“在传统文化中加入科技,让今天的孩子对传统文化更加有兴趣,更能领会感悟传统文化的精髓,重拾传统文化的信心,这也是我们的初衷所在。”

更重要的是,艾宾浩斯智能教育的ai超级教师,实现了邓亚曾经的“理想国”梦想,让教育更加公平。“艾宾浩斯只有一位特级教师,那就是ai超级教师,让每一个孩子都拥有一位专属的ai超级老师,真正让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。”

三年的艰苦研发,并在数所公立学校和培训机构进行反复验证,2017年12月,艾宾浩斯正式面向市场推广,并星火燎原般的迅速扩张。到2018年11月中旬,不到一年时间,艾宾浩斯已经在全国开设了近600家加盟分校,创造了中国教培行业发展史上的新纪录。

对此,邓亚并没有感到意外,这并非他的盲目自信,而是基于对行业的深刻洞察,“这个时代,谁用人工智能把个性化教育做到可规模化,消除教育的不均衡性,谁就是这个行业的王者。”

艾宾浩斯无疑敢坐这头把交椅。

黑马营中的新黑马

如今的600家分校,对于邓亚,只是他宏大帝国中的一小块阵地。2017年,艾宾浩斯刚上线,邓亚就发布了“万千计划”,未来8到10年间,要在全国开设1万家校区,打造一个市值过千亿的中国最大的智能教育集团。

为了更系统的提升自己的创业综合能力,同时与更多优秀的企业家进行思维碰撞,邓亚加入了黑马成长营,“黑马营集中了行业一批有情怀、有梦想的创业者,他们立志于用产品来改变生活,用科技来改变世界,就像我们用科技来改变教育、改变未来、改变世界一样。这是我加入黑马营的原因,也是我做教育的初衷。”

而邓亚还有一个更大的梦想,那就是通过边际效益让智能教育成本更加低廉,让经济欠发达地区的孩子,也能以非常低成本,甚至零成本来接受教育。为此,艾宾浩斯推出了“情系乡村学校”大型公益活动,免费赞助贫困地区学校、学生学习平台,并对老师和学生提供免费的培训。马云推出的“乡村教师计划”让更多乡村教师走出大山看到大海,而邓亚则希望通过“情系乡村学校”让更多乡村学生走出大山,改变命运。

“如果每一个家庭能像买白菜一样获取优质教育,都能参与到社会发展过程中,而不因教育的优劣形成身份的区别、阶层的分化,中国一定会发展为世界上最厉害的国家,因为,国家的强大是源于教育的强大。”

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